Что Ð²Ñ€ÐµÐ¼Ñ Ð² них прокручиваетÑÑ Ð½Ð°Ð·Ð°Ð´: герои что-то вÑпоминают, Ñами воÑÐ¿Ð¾Ð¼Ð¸Ð½Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¾Ñ‚Ñ€Ñ‹Ð²Ð¾Ñ‡Ð½Ñ‹, чаÑто неÑиÑтемные, фрагментарны, что Ñоздает Ð·Ð°Ñ‚Ñ€ÑƒÐ´Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¿Ð¾ воÑÑтановлению временных цепочек. По Ñути дела анализ кейÑа ÑводитÑÑ Ðº реконÑтрукции Ñитуации, ее оÑмыÑлению в аÑпекте той или иной познавательной парадигмы.
two. Take into consideration which theories and analysis instruments might apply to the specific situation Your training course notes, text publications and readings really should indicate the appropriate methodology for your personal case study analysis.Â
Ñлушание и понимание других людей — навыки групповой работы.
Ð¡ÑŽÐ¶ÐµÑ‚Ð½Ð°Ñ Ñ‡Ð°ÑÑ‚ÑŒ – опиÑание Ñитуации, Ñодержащее информацию, позволÑющую понÑÑ‚ÑŒ окружение, при котором развиваетÑÑ ÑитуациÑ, Ñ ÑƒÐºÐ°Ð·Ð°Ð½Ð¸ÐµÐ¼ иÑточника Ð¿Ð¾Ð»ÑƒÑ‡ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð´Ð°Ð½Ð½Ñ‹Ñ…:
обучающую, Ñ‚.к. требует доÑÑ‚Ð¸Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñ Ñтудентами определенного ÑƒÑ€Ð¾Ð²Ð½Ñ Ð¾Ð±ÑƒÑ‡ÐµÐ½Ð¸Ñ;
Обучение Ñ Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾Ñ‰ÑŒÑŽ кейÑов помогает Ñтудентам приобреÑти широкий набор разнообразных навыков. Задачи имеют, как правило, одно решение и один путь, приводÑщий к Ñтому решению. КейÑÑ‹ имеют много решений и множеÑтво альтернативных путей, приводÑщих к нему.
If you don't get pleasure from problem-solving case interviews, the probability that you're going to delight in consulting is quite smaller. As it is definitely an workout in issue solving, the case isn't about finding the wrong or right response, but alternatively about the strategy you employ to derive your reply.
Чтобы «оживить» кейÑ, необходимо поÑтроить его так, чтобы Ñпровоцировать over here Ñтудентов на поиÑк дополнительной информации Ð´Ð»Ñ Ð°Ð½Ð°Ð»Ð¸Ð·Ð°. Такой подход позволÑет кейÑу развиватьÑÑ Ð¸ оÑтаватьÑÑ check here актуальным длительное времÑ.
оÑмыÑление объекта или процеÑÑа Ñ Ñ‚Ð¾Ñ‡ÐºÐ¸ Ð·Ñ€ÐµÐ½Ð¸Ñ ÐµÐ³Ð¾ функций;
Ð’ Ñтом Ñлучае оценке, полученной Ñтудентом от анализа кейÑа, задаетÑÑ Ð¾Ð¿Ñ€ÐµÐ´ÐµÐ»ÐµÐ½Ð½Ð°Ñ ÐºÐ²Ð¾Ñ‚Ð° баллов.
во-первых, он отражает типовые Ñитуации, которые наиболее чаÑÑ‚Ñ‹ в жизни, и Ñ ÐºÐ¾Ñ‚Ð¾Ñ€Ñ‹Ð¼Ð¸ придетÑÑ ÑтолкнутьÑÑ ÑпециалиÑту в процеÑÑе Ñвоей профеÑÑиональной деÑтельноÑти;
приведенные в итоге анализа аргументы находÑÑ‚ÑÑ Ð² ÑоответÑтвии Ñ Ñ€Ð°Ð½ÐµÐµ выÑвленными проблемами, Ñделанными выводами, оценками и иÑпользованными аналитичеÑкими методами.
не имеют никакого Ð·Ð½Ð°Ñ‡ÐµÐ½Ð¸Ñ Ñоциальные ÑтатуÑÑ‹ учаÑтников; Ñто абÑÐ¾Ð»ÑŽÑ‚Ð½Ð°Ñ Ð´ÐµÐ¼Ð¾ÐºÑ€Ð°Ñ‚Ð¸Ñ Ð¸ одновременно авторитаризм ÑумаÑшедшей идеи;
учебные Ñитуации – кейÑÑ‹ Ñ Ñ„Ð¾Ñ€Ð¼Ð¸Ñ€Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸ÐµÐ¼ проблемы, в которых опиÑываетÑÑ ÑÐ¸Ñ‚ÑƒÐ°Ñ†Ð¸Ñ Ð² конкретный период времени, Click Here выÑвлÑÑŽÑ‚ÑÑ Ð¸ четко формулируютÑÑ Ð¿Ñ€Ð¾Ð±Ð»ÐµÐ¼Ñ‹; цель такого кейÑа – диагноÑтирование Ñитуации и ÑамоÑтоÑтельное принÑтие Ñ€ÐµÑˆÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¿Ð¾ указанной проблеме;